En muchas ocasiones, hemos podido leer o escuchar que la dislexia es un don, que la dislexia hace a las personas diferentes y únicas y nosotros en DISFAM no podemos estar más en desacuerdo con estas afirmaciones y nos gustaría explicároslo.
Desde nuestra experiencia, y teniendo muy en cuenta a todas las familias que atendemos, niños, niñas, adolescentes y adultos y también lo que nos dice la neurociencia, sabemos que presentar una alteración en el procesamiento fonológico, una hipo activación en la memoria corto plazo y también dificultades en relación a las funciones ejecutivas no es nunca un don…. Basta escuchar a los protagonistas.
A su vez tenemos muy claro, que cada persona es única, distinta y especial, no por tener dislexia o presentar Disgrafía o presentar discalculia, sino Porque todos somos distintos, porque no hay un ser humano igual al otro y todos y todas formamos parte de esta diversidad que enriquece nuestras aulas y como no, a nuestra sociedad.
Las personas con dificultades específicas del aprendizaje tienen fortalezas y habilidades, que en muchas ocasiones se desconocen, no porque la dislexia sea un regalo y un don, no, sino porque todos y todas tenemos potencial y todos y todas tenemos fortalezas.
Es realmente esencial que el sistema educativo sea consciente de ello, y que nuestros colectivo pueda acabar su etapa educativa obligatoria, sabiendo las habilidades y las fortalezas que posee.
A nivel de reeducación, es indispensable conocer en qué áreas se sienten más a gusto, más confiados para poder trabajar desde esa perspectiva.
Conocer que se nos da bien, en que somos buenos, que podemos aportar, que nos gusta es totalmente esencial para poder vivir una vida plena y prevenir las graves secuelas emocionales que conlleva que te etiqueten de vago y de falta de actitud, estudio y esfuerzo.
En este artículo queremos resaltar los potenciales, aunque como ya sabemos, cada caso es distinto.
Algunas habilidades que caben destacar dentro del colectivo con dislexia son:
Esa creatividad y capacidad de imaginación, se traduce en una gran capacidad para solucionar problemas de forma creativa y diferente. Es lo que se llama pensamiento ‘out of the box’ o pensamiento fuera de la caja o divergente.
Preguntan, descubren, investigan… cuando mejor aprenden es cuando pueden investigar, descubrir y de esta forma interiorizan y aprenden sin olvidar.
Su cerebro es predominantemente visual. Aprenden y construyen aprendizajes de forma visual. Tienen una capacidad extraordinaria para pensar en imágenes y destacan también en memoria visoespacial.
La memoria de experiencias,de hechos que han vivido es muy buena.
Tienen un pensamiento más holístico que centrado en el procesamiento de los detalles.
Estas son algunas de las cualidades más representativas, pero cada caso es un mundo y cada disléxico es diferente, especial y único. No son dones. Son habilidades. No son diferentes, todos y todas lo somos.
Es esencial poner en valor sus cualidades y adaptarnos a ellos, a su manera de aprender. Debemos ofrecer todas las herramientas compensatorias (lector digital, corrector ortográfico, grabadora, tablet, ordenador, calculadora…) y poner en marcha todas las medidas y ajustes que son necesarias en todas las asignaturas y en todas las etapas educativas (Protocolo de Actuación en Dislexia Prodislex) solo de esta manera podrán desarrollarse plenamente y aprender en igualdad de condiciones y lo que es más importante, podrán desarrollar una autoestima fuerte y positiva y estaremos trabajando por y para una educación de calidad y basada en la equidad. También en la etapa adulta.
Es muy importante que les ayudemos a descubrir sus fortalezas, para evitar secuelas que dañan y que ponen en juego su bienestar emocional.
¡Formemos parte de la solución!
Araceli Salas
Vicepresidenta y fundadora de Disfam
