Dolors Forteza realiza una ponencia sobre alumnado con dificultades específicas de aprendizaje en el marco de la semana de la inclusión 2025 de la Universidad de Macerata en Italia. Compartió esta jornada junto a la presidenta de la Asociación Italiana de Dislexia, Silvia Lanzafame.
1. Marco legal general Las familias tienen derecho a acceder a la información educativa de sus hijos e hijas menores de edad, lo que incluye: Este derecho está amparado por varias normativas: 2. Normativa aplicable 3. Jurisprudencia y criterios relevantes 4. ¿Qué se puede solicitar? 5. Cómo solicitarlo Modelo orientativo de solicitud
INFORME JURÍDICO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE Y EL RECONOCIMIENTO LEGAL DE LA DISCAPACIDAD EN ESPAÑA 1. INTRODUCCIÓN Los trastornos específicos del aprendizaje (DEAs), como la dislexia, discalculia o disgrafía, han sido históricamente percibidos como dificultades escolares. Sin embargo, los recientes desarrollos legales y clínicos permiten reconocer que, en determinados casos, […]
La Junta de Castilla y León ha incorporado nuevas adaptaciones para el alumnado con dislexia en las Pruebas de Acceso a la Universidad para el 2025, fruto de un trabajo conjunto entre Disfam Castilla y León, la Federación Española de Dislexia y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Desde Disfam […]
Reunión de trabajo con el Ministerio de Educación de la República Dominicana para abordar el plan de trabajo del próximo 2025-2026 con la mirada puesta en la 2ª Convención de Dificultades de Aprendizaje que se celebrará en Santo Domingo la última semana de abril de este 2025.
Con gran ilusión, celebramos un año más nuestro Encuentro Anual de Familias, una cita ya consolidada que vuelve a reunirnos en Menorca para compartir experiencias, aprender juntos y seguir fortaleciendo la red de apoyo entre familias vinculadas a la dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje. Este encuentro es mucho más que una jornada informativa: […]
Corregir las faltas de ortografía (SON SÍNTOMAS DE LA PROPIA DISLEXIA) en personas con dislexia y disortografía, requiere formación, sensibilidad, empatía y estrategias que refuercen el aprendizaje en lugar de desmotivarlo. Aquí tienes algunos consejos que los profesores y maestros de cualquier etapa educativa pueden aplicar: 1. Cambiar el enfoque del término “falta” 2. Priorizar […]
Todo el equipo de Disfam os deseamos unas felices fiestas y un próspero 2025! #FelizNavidad y #UnidosPorLaDislexia
Se ha mantenido una reunión para avanzar en la reglamentación de la Ley 2216, por medio de la cual se promueve la educación inclusiva y el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje en Colombia. El Ministerio de Educación, UNAL y DISFAM, trabajando por unos buenos derechos del alumnado […]