El Gobierno de las Illes Balears ha publicado una nueva resolución que actualiza las medidas y apoyos para la atención educativa inclusiva, con disposiciones de especial relevancia para el alumnado con dislexia, otras dificultades específicas de aprendizaje y TDAH.
La resolución, firmada el 13 de octubre de 2026 por la directora general de Primera Infancia, Atención a la Diversidad y Mejora Educativa, Neus Riera Estarellas, y publicada en el BOIB el 15 de octubre, concreta la respuesta educativa en los centros no universitarios sostenidos con fondos públicos de Illes Balears.
Desde DISFAM valoramos este resultado en el marco del trabajo continuado y la estrecha colaboración que hemos mantenido con todo el equipo de la Conselleria de Educación y Universidades del Govern de les Illes Balears, trasladando las necesidades de las familias y trabajando conjuntamente para que encuentren respuesta en las medidas educativas. El diálogo y la cooperación institucional son fundamentales para transformar las demandas del alumnado en apoyos concretos.
Medidas para aprender y demostrar los conocimientos en igualdad de condiciones
La resolución contempla adaptaciones en las actividades y la evaluación, herramientas tecnológicas de apoyo y un Plan Educativo Personalizado —PEP— para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Este documento debe concretar las medidas necesarias, revisarse trimestralmente y ponerse en conocimiento de las familias.
En Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial, se recogen medidas como hasta un 35 % de tiempo adicional en pruebas escritas, ajustes en la penalización ortográfica, uso de ordenador y exámenes digitales con lectores de texto, así como determinados apoyos para matemáticas, ciencias e inglés.
Estas medidas se concretan según las necesidades de cada estudiante y las condiciones previstas en la resolución. Su finalidad es que las dificultades de aprendizaje no impidan demostrar los conocimientos adquiridos.
Más información para las familias y continuidad de los apoyos
El texto recoge la participación de las familias en la evaluación psicopedagógica, la entrega de una copia del informe y el acceso a la información sobre el plan educativo y sus modificaciones.
También regula el procedimiento para solicitar adaptaciones en las pruebas de acceso a la universidad, reforzando la importancia de preparar con antelación la documentación y coordinar las solicitudes con los servicios de orientación de los centros.
Un trabajo que continúa
La resolución desarrolla y concreta un marco de apoyos que incluye medidas ya reconocidas anteriormente. Para DISFAM, su valor debe traducirse en una aplicación efectiva, coherente y ajustada a las necesidades del alumnado, preservando los avances alcanzados.
Agradecemos la disposición al diálogo y el trabajo compartido con el equipo de la Conselleria. Seguiremos colaborando con la Administración educativa, los profesionales y las familias para que estas medidas lleguen a las aulas y contribuyan a mejorar las oportunidades y el bienestar de las personas con dislexia y otras dificultades de aprendizaje.
Aprender no puede doler. Seguimos trabajando unidos por una educación inclusiva.