María Paz Suárez

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo. Su trayectoria investigadora se ha desarrollado fundamentalmente en el ámbito de la psicología del lenguaje, con un foco particular en las dificultades del aprendizaje, especialmente la dislexia. Su trabajo ha contribuido de manera sustancial al conocimiento científico sobre los procesos cognitivos implicados en la lectura y escritura, tanto en lengua materna como en inglés como lengua extranjera, y su alteración en niños con trastornos del desarrollo del lenguaje.

A lo largo de su carrera, ha publicado más de 70 artículos en revistas científicas indexadas, destacando estudios pioneros sobre procesamiento fonológico y ortográfico en dislexia, activación fonológica a lo largo del ciclo vital, y la influencia de la dislexia en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Su aproximación integra el análisis experimental con aplicaciones prácticas, ofreciendo aportes valiosos para el diagnóstico precoz y la intervención educativa en casos de dislexia.

Entre sus contribuciones más significativas se encuentra el desarrollo de “PROLEXIA”, un test diagnóstico innovador para la detección temprana de la dislexia, ampliamente reconocido en el ámbito hispanohablante.

Además, sus investigaciones han sido publicadas en revistas de alto impacto como Annals of Dyslexia, Reading and Writing, Frontiers in Psychology o International Journal of Language & Communication Disorders, consolidando su reputación internacional como experta en el estudio de las dificultades lectoras y de escritura en la infancia.
Ha liderado y participado en diversos proyectos financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación, todos ellos relacionados con el procesamiento del lenguaje oral y escrito.
Su perfil investigador se caracteriza por un firme compromiso con la inclusión educativa, la mejora de la alfabetización y la compresión de los mecanismos neurocognitivos que subyacen a las dificultades de aprendizaje, en especial la dislexia, integrando investigación científica, innovación diagnóstica y vocación educativa.