III Jornada de Dislexia en Castilla y León

Profesor Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante, Doctor en Ciencias de la Educación. Máster en dificultades de aprendizaje del lenguaje escrito e intervención psicopedagógica. Director del grupo de investigación GRIELE-XXI integrado por profesores de la universidad de Alicante y distintas universidades europeas (Italia, Polonia, Francia e Irlanda). Durante varios años ha formado parte del grupo de investigación Lenguas Europeas y su Didáctica (LEyD) y del grupo de investigación DIDACLINGUAS, participando y dirigiendo varios proyectos de investigación, con destacadas contribuciones en el ámbito científico. Un sexenio de investigación de la CNEAI. En la actualidad compatibiliza la labor de investigación con la asesoría pedagógica en distintas instituciones educativas de la comunidad valenciana. Director de varias tesis, direcciones de Trabajos Fin de Master (Máster de Investigación y Calidad Educativa; Máster de Investigación e innovación en Educación Infantil y Primaria; Máster de Formación del Profesorado). Evaluador de proyectos internacionales (Ministerio de Educación de Argentina 2021, 2022). Ha presidido y organizado como miembro del comité científico varios congresos y jornadas formativas de carácter nacional e internacional. Ponente invitado a congresos internacionales para la impartición de conferencias plenarias (Miami, Ecuador, Chile). Revisor de artículos de revistas científicas de JCR (Q1, Q2) y SJR (Q1, Q2, Q3). Miembro del comité de expertos del Ministerio de Educación y Formación Profesional de España encargado de la elaboración de las Directrices para la Evaluación de la Competencia Comunicativa. Coordinador del grupo de investigación para la mejora de la calidad educativa en los grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Facultad de Educación de la universidad de Alicante durante los años 2019-2022. Su línea de investigación se centra en la mejora del rendimiento académico mediante el estudio de actuaciones de innovación educativa en el proceso de aprendizaje del lenguaje oral y escrito, así como en la implementación de medidas de reeducación educativa para el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Su destacada trayectoria le ha permitido reflejar los avances efectuados en el ámbito de la investigación en numerosas publicaciones tanto de libros como en revistas científicas de alto impacto a nivel nacional e internacional (JCR, SJR y SPI).

Logopeda. Maestra de primaria y audición y lenguaje. Técnico en integración social.

Ha trabajado como logopeda y técnico de apoyo a la inclusión en Down Valladolid y posteriormente como maestra de primaria y audición y lenguaje en centros de CyL, coordinando numerosos proyectos innovadores.

Ha participado en la elaboración del Currículo autonómico LOMLOE en Educación Primaria y de la III Estrategia Regional de Educación Ambiental de la JCyL.

Actualmente forma parte del equipo técnico del Servicio de Equidad y Orientación Educativa en la Consejería de Educación y del grupo de trabajo para la elaboración del Plan Nacional de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Se define como una maestra de corazón, inquieta y soñadora, siempre en constante aprendizaje, apasionada por las metodologías activas, la educación inclusiva y los movimientos de transformación educativa en el medio rural.

Contenido del conmutador

Licenciada en Psicopedagogía y Maestra especialista en Audición y
Lenguaje. Postgrado experto en Conflictos Escolares.

Orientadora en centros educativos en las distintas etapas escolares desde
el año 2007 (desde Educación Infantil a Bachillerato, pasando por centro de
Educación Especial); anteriormente fue Maestra de Apoyo (Audición y
Lenguaje).

Actualmente preside la Asociación Profesional de Orientación Educativa en
Castilla y León (APOECYL); siendo, a su vez, miembro de la
Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de
España (COPOE).

Pertenece a los grupos Colectivo Orienta y Orientadores en red,
contribuyendo a la divulgación de buenas prácticas, hacia una escuela más
justa e inclusiva. 

Maestra de Educación Infantil, Educación Primaria y especialista en Audición y Lenguaje. Lleva trabajando en la Educación desde hace más de 25 años,  y ha aprendido desde distintos perfiles educativos. En la actualidad lleva trabajando 10 años en el área de Compensatoria en Secundaria, formando parte del Departamento de Orientación. Pertenece a diversos grupos de trabajo junto a otros profesionales que trabajan por la diversidad y en pro de la inclusión. Realiza charlas y talleres en centros educativos de sensibilización sobre la atención a la diversidad. En 2015 formó Disfam Zamora, siendo su presidenta desde entonces.

Araceli Salas, es Educadora Infantil y Psicomotricista Terapéutica.
En 2002 fundó Disfam, y desde entonces no ha parado de trabajar para hacer valer los derechos de niños, adolescentes y adultos con DEA y dar a conocer también todas las fortalezas que las personas con trastornos de aprendizaje poseen.

Lleva a acabo asesoramiento a profesionales y a familias, también realiza talleres en el aula de normalización, dirigidos al alumnado con DEA y realiza cursos y talleres de sensibilización en Dislexia, dirigidos a profesionales del ámbito educativo, sanitario y social, así como a familias. Además, es pionera en la realización de talleres de normalización y sensibilización en aulas de las diferentes etapas educativas.

Es precursora de la primera Ley Orgánica de Educación, en España, que contempla a este colectivo. Coautora del primer Protocolo de detección y actuación de Dislexia, Prodislex y autora del cuento Hugo tiene Dislexia.

Actualmente también es la portavoz del Observatorio Internacional de Dislexia (OIDEA) y de La Federación Española de Dislexia (FEDIS)