Jornada familiar sobre Dislexia en Comunitat Valenciana

Maestra especialista en Audición y Lenguaje y máster en Educación Especial por la Universidad de València.

A lo largo de su trayectoria profesional ha desarrollado su actividad docente en diferentes ámbitos y niveles educativos, que le han proporcionado una amplia experiencia docente.

Actualmente desarrolla su actividad en la Unidad Especializada de Orientación de Dénia, del ámbito de Dificultades Específicas de Aprendizaje y TDAH.

De forma paralela, ha llevado a cabo una labor investigadora en el campo del aprendizaje de la lectura y la escritura y el desarrollo de las habilidades lingüísticas emergentes en la Educación Infantil, como el estudio experimental llevado a cabo de forma coordinada con la UV «Impacto de la Lectura dialógica en el desarrollo de las habilidades lingüísticas en la Educación Infantil», por el cual obtuvo el premio extraordinario de Máster.

Actualmente, compagina su labor en la UEO con la realización de cursos de formación para docentes en la Comunitat Valenciana, relacionados con las dificultades específicas de aprendizaje, la alfabetización inicial y el proceso de adquisición de la lectoescritura.

Es una apasionada de la neurociencia, el estudio de los procesos cognitivos implicados en la alfabetización y su aplicación en las aulas para mejorar el acceso al aprendizaje de los alumnos y alumnas con dificultades específicas de aprendizaje, que necesitan de todo el esfuerzo y dedicación de los profesionales docentes, para progresar tanto en su proceso educativo como en las dimensiones personal y social, que le pemitan el máximo desarrollo de sus capacidades.

Doctora en lingüística clínica, es una profesional apasionada y comprometida con la educación inclusiva, especializada en la enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dislexia y otras dificultades de aprendizaje. Con un recorrido académico y profesional extenso, ha dedicado su carrera a la investigación y aplicación de metodologías innovadoras que faciliten el acceso al conocimiento para estudiantes con necesidades educativas especiales (DEA).

En su formación académica, diplomada en filología inglesa y española, destaca su doctorado en Lingüística clínica por la Universidad de Valencia y su actual doctorado en Literatura Italiana en la Universidad de Valencia, con un proyecto sobre “El teatro de Dacia Maraini en Gioia dei Marsi – Abruzzo”, así como su formación en el campo de la traducción y la enseñanza del inglés. En 2017 publicó el libro “La enseñanza del inglés como lengua extranjera a alumnos con DEA – Dislexia evolutiva en especial”, y a lo largo de su carrera ha participado en diversos congresos y jornadas académicas, tanto como ponente como moderadora. En 2025, también ha recibido formación avanzada sobre el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza, organizada por el Ministerio de Educación Italiano (MIUR).

Erica Di Francesco cuenta con una amplia experiencia profesional que abarca tanto la docencia como la formación de educadores. Es profesora asociada en la Universidad Politécnica de Valencia, así como docente en diferentes instituciones de Italia y España, donde ha impartido clases de inglés, español e italiano. Su experiencia como formadora de profesores la ha llevado a realizar múltiples cursos especializados en la enseñanza de lenguas a estudiantes con dislexia, sensibilización a la enseñanza inclusiva y estrategias para abordar las dificultades de aprendizaje en diversos centros educativos.

Dentro de su labor educativa, también coordina programas de movilidad y prácticas formativas para estudiantes de institutos de secundaria. En particular, colabora con el “Liceo Linguistico, Giuridico y el Liceo de Ciencias Humanas G. Leopardi”, organizando estancias de estudio y trabajo en Valencia para alumnos del Liceo Milanés, ofreciendo la oportunidad a los estudiantes de perfeccionar su español y adquirir experiencia profesional en entornos de habla española. Este programa refuerza la importancia del aprendizaje experiencial y la inmersión cultural como herramientas clave para el desarrollo lingüístico y profesional de los jóvenes.

Además de su labor docente, Erica ha sido ponente en muchos y destacados congresos internacionales, como el Congreso Internacional de la European Dyslexia Association en Atenas. También ha sido conferencista en congresos sobre dislexia y accesibilidad educativa organizados por instituciones como la Universidad de Cádiz y la Universidad de Valencia.

En el ámbito de las publicaciones, su investigación sobre la inclusión educativa ha sido reconocida, y ha contribuido con un capítulo de libro sobre la enseñanza del inglés y la inclusión, además de artículos sobre crítica teatral para el periódico italiano Anima Mediatica, con una especial atención a producciones teatrales de renombre en España.

Con un enfoque profundamente humanista y un fuerte compromiso con la igualdad de oportunidades educativas, Erica utiliza tecnologías innovadoras en su práctica pedagógica, como la inteligencia artificial aplicada a la enseñanza, para hacer que el aprendizaje de idiomas sea accesible a todos los estudiantes, independientemente de sus dificultades de aprendizaje. Su objetivo es seguir mejorando las prácticas educativas a nivel global, impulsando metodologías inclusivas y formando a otros profesionales para que también puedan contribuir a un sistema educativo más justo y accesible.

Educadora Infantil y Psicomotricista Terapéutica.
En 2002 fundó Disfam, y desde entonces no ha parado de trabajar para hacer valer los derechos de niños, adolescentes y adultos con DEA y dar a conocer también todas las fortalezas que las personas con trastornos de aprendizaje poseen.

Lleva a acabo asesoramiento a profesionales y a familias, también realiza talleres en el aula de normalización, dirigidos al alumnado con DEA y realiza cursos y talleres de sensibilización en Dislexia, dirigidos a profesionales del ámbito educativo, sanitario y social, así como a familias. Además, es pionera en la realización de talleres de normalización y sensibilización en aulas de las diferentes etapas educativas.

Es precursora de la primera Ley Orgánica de Educación, en España, que contempla a este colectivo. Coautora del primer Protocolo de detección y actuación de Dislexia, Prodislex y autora del cuento Hugo tiene Dislexia.

Actualmente también es la portavoz del Observatorio Internacional de Dislexia (OIDEA) y de La Federación Española de Dislexia (FEDIS)