Aquest taller té com a objectiu principal sensibilitzar el professorat sobre la realitat de l’alumnat amb dislèxia i altres Dificultats Específiques d’Aprenentatge (DEA), oferint una visió actualitzada, basada en l’evidència científica i orientada a la pràctica educativa diària.
La formació comença ajudant a comprendre què són realment les DEA, desmuntant mites i falses creences que encara avui poden dificultar una resposta educativa adequada. Un dels missatges fonamentals és que aquest alumnat no aprèn pitjor, sinó que aprèn de manera diferent. Entendre aquesta realitat implica un canvi de mirada que transforma la manera d’ensenyar, d’acompanyar i de valorar el seu procés d’aprenentatge.
Un altre dels objectius prioritaris és proporcionar eines que permetin detectar de manera precoç els indicadors de risc. La detecció primerenca és essencial per prevenir el fracàs escolar, reduir l’impacte emocional i oferir una intervenció educativa ajustada des de les primeres etapes.
Un cop compresa la naturalesa d’aquestes dificultats, el taller aprofundeix en el funcionament del cervell d’una persona amb dislèxia i explica què succeeix quan ha de llegir, comprendre al mateix temps, escriure o automatitzar determinats aprenentatges. Comprendre aquests processos cognitius permet interpretar moltes de les dificultats que s’observen a l’aula i entendre que l’esforç que realitza aquest alumnat és, sovint, molt superior al que es percep.
La formació també posa en valor les fortaleses que presenten moltes persones amb dislèxia, promovent una mirada centrada en les seves capacitats i potencialitats. S’analitza com aprenen millor, quines estratègies afavoreixen l’aprenentatge, la comprensió, la memòria i l’estudi, i com adaptar la pràctica docent perquè cada alumne pugui desenvolupar al màxim les seves capacitats.
Al llarg del taller es presenten estratègies metodològiques, mesures d’accessibilitat i ajustos raonables que es poden incorporar fàcilment al dia a dia de l’aula. Es comparteixen recursos pràctics per eliminar barreres, facilitar la participació i garantir una educació més inclusiva i equitativa per a tot l’alumnat.
Finalment, el professorat rep una àmplia recopilació de materials, guies, eines digitals, recursos didàctics i enllaços —prioritzant aquells d’accés gratuït— perquè pugui continuar aprofundint en els continguts treballats i disposi de recursos útils per aplicar-los de manera immediata a la seva pràctica docent.
L’objectiu final d’aquesta formació és que cada docent disposi dels coneixements, les estratègies i les eines necessàries per comprendre millor l’alumnat amb dislèxia i altres DEA, detectar-ne els senyals de manera precoç i donar una resposta educativa basada en l’evidència, l’accessibilitat i la inclusió, contribuint així a una escola que ofereixi oportunitats reals d’aprenentatge i d’èxit per a tothom.
Aquest taller té com a objectiu principal sensibilitzar l’alumnat sobre la diversitat en les formes d’aprendre, fomentant una escola basada en el respecte, la inclusió i l’equitat. A través d’una metodologia participativa i adaptada a cada etapa educativa, es dona a conèixer què és la dislèxia i altres Dificultats Específiques d’Aprenentatge (DEA), ajudant els alumnes a comprendre que cada persona aprèn de manera diferent i que aquestes diferències formen part de la diversitat humana.
Un dels aspectes més importants del taller és generar empatia envers els companys i companyes que presenten alguna neurodivergència, promovent actituds de respecte, suport i convivència positiva dins l’aula. Es treballa la idea que oferir diferents formes d’aprendre, d’avaluar o d’accedir als continguts no representa cap privilegi, sinó una mesura d’accessibilitat i un dret que permet garantir la igualtat d’oportunitats.
La formació s’adapta a les diferents edats i etapes educatives. A Educació Infantil i als primers cursos de Primària s’utilitzen contes i activitats vivencials; a Primària es combinen jocs, dinàmiques participatives i presentacions adaptades; i a Secundària i Batxillerat es treballen els continguts mitjançant materials i exemples propers a la seva realitat, afavorint la reflexió, el debat i la participació activa.
Durant el taller es duen a terme activitats i dinàmiques que permeten a l’alumnat experimentar algunes de les dificultats que poden trobar les persones amb dislèxia en situacions quotidianes d’aprenentatge. Aquestes experiències contribueixen a desenvolupar una major comprensió i sensibilitat envers la realitat dels seus companys i companyes, afavorint la prevenció de l’assetjament escolar i la construcció d’un clima d’aula més respectuós i inclusiu.
El taller també dedica una atenció especial a l’alumnat amb dislèxia o altres DEA. Se’ls ajuda a comprendre com funciona el seu cervell, a identificar les seves fortaleses i a desenvolupar una visió positiva de les seves capacitats. L’objectiu és afavorir el seu empoderament, reforçar l’autoestima i proporcionar-los estratègies i recursos que els permetin aprendre d’una manera més eficaç i ajustada a les seves necessitats.
Finalment, es faciliten recursos i eines pràctiques perquè aquest alumnat pugui millorar els seus processos d’aprenentatge, estudi, organització i comprensió, promovent l’autonomia i la confiança en les pròpies capacitats.
L’objectiu final d’aquest taller és contribuir a la construcció d’una cultura educativa més inclusiva, en què tot l’alumnat entengui que la igualtat no consisteix a oferir el mateix a tothom, sinó a garantir que cada persona disposi dels suports i de les oportunitats que necessita per aprendre, participar i desenvolupar tot el seu potencial.
Aquest taller té com a objectiu oferir informació, orientació i assessorament a les famílies sobre la dislèxia i altres Dificultats Específiques d’Aprenentatge (DEA), proporcionant-los els coneixements i les eines necessàries per acompanyar els seus fills i filles al llarg del seu procés educatiu.
La formació està adreçada a totes les famílies, tant a aquelles que conviuen amb un infant o adolescent amb una DEA com a les que desitgen conèixer millor la diversitat en l’aprenentatge. Es parteix de la idea que la família és una peça fonamental en el desenvolupament acadèmic, emocional i personal dels infants, i que una bona coordinació entre la família i el centre educatiu contribueix significativament al seu benestar i èxit escolar.
Un dels objectius principals del taller és ajudar les famílies a comprendre com funciona el cervell dels seus fills i filles, explicant de manera clara què implica tenir dislèxia o una altra DEA i com aquesta condició influeix en processos com la lectura, la comprensió, l’escriptura, la memòria, l’organització o l’estudi. Comprendre aquesta realitat permet substituir la frustració per estratègies d’acompanyament més eficaces i respectuoses amb la manera d’aprendre de cada infant.
Al llarg de la sessió s’ofereixen orientacions pràctiques sobre com ajudar a casa, quines estratègies poden facilitar l’aprenentatge, com potenciar les fortaleses dels fills i filles i quins recursos d’accessibilitat poden contribuir a millorar el seu rendiment i la seva autonomia, tant a casa com a l’escola.
El taller dedica també una atenció especial a la dimensió emocional de la dislèxia i de les altres DEA. Es reflexiona sobre les conseqüències que pot tenir la manca de detecció, de comprensió o de suports adequats, així com sobre l’impacte que aquestes situacions poden generar en l’autoestima, la motivació i el benestar emocional dels infants i adolescents. Per aquest motiu, es proporcionen estratègies perquè les famílies puguin oferir un acompanyament positiu, reforçant la confiança, la seguretat i les capacitats dels seus fills i filles.
La metodologia és participativa i fomenta el diàleg constant amb les famílies. Durant el taller es resolen dubtes, es comparteixen experiències i es treballa amb exemples pràctics mitjançant una presentació adaptada als continguts. A més, es facilita una selecció de recursos, guies, documentals, pel·lícules, eines digitals i materials de consulta perquè les famílies puguin continuar aprofundint en aquest àmbit una vegada finalitzada la formació.
L’objectiu final és que les famílies adquireixin una comprensió global de la dislèxia i de les altres DEA, se sentin acompanyades i ben assessorades, i disposin dels coneixements, les estratègies i els recursos necessaris per afavorir el desenvolupament acadèmic, emocional i personal dels seus fills i filles, contribuint així a crear entorns d’aprenentatge més inclusius, respectuosos i accessibles.
Conveni de col.laboració de la Conselleria d’Educació i Universitats amb Disfam per la realització de formació i acompanyament en l’àmbit de la dislèxia i altres dificultats d’aprenentatge per aules i claustres docents de les Illes Balears i les seves families.
Emplenau el formulari per fer la sol-licitut: