Presentación
El ejercicio 2025 ha supuesto un nuevo paso en el crecimiento de DISFAM como entidad de referencia en la atención a las personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje, consolidando su trabajo tanto en España como en el ámbito iberoamericano.
A lo largo del año se ha continuado desarrollando una intensa actividad de atención directa a familias, formación de profesionales, cooperación internacional, asesoramiento institucional y sensibilización social, manteniendo el compromiso de mejorar la calidad de vida de las personas con dislexia y promover una educación más inclusiva.
1. INFODIS – Línea Nacional de Apoyo sobre Dislexia
INFODIS ha continuado siendo el principal servicio de atención directa de DISFAM, ofreciendo información, orientación y asesoramiento personalizado a familias, personas con dislexia, profesionales de la educación, profesionales sanitarios y administraciones públicas.
El servicio ha atendido consultas relacionadas con diagnóstico, derechos educativos, adaptaciones escolares, recursos disponibles, orientación familiar y derivación a otros servicios especializados, convirtiéndose en una referencia nacional para miles de familias.
Asimismo, durante 2025 se ha reforzado la difusión del servicio mediante campañas informativas y acciones de comunicación digital para facilitar el acceso de un mayor número de personas.
2. Comisión Nacional de Dislexia
Durante 2025 DISFAM organizó una nueva edición de la Comisión Nacional de Dislexia, consolidando este espacio de coordinación entre administraciones públicas, universidades, entidades sociales y profesionales especializados.
La Comisión continúa siendo uno de los principales foros nacionales para impulsar políticas públicas, compartir experiencias y promover mejoras en la atención educativa y sanitaria de las personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.
Los acuerdos y líneas de trabajo surgidos durante la Comisión servirán como base para futuras actuaciones de colaboración entre las diferentes instituciones participantes.
3. Programa de Formación para Centros Docentes y Familias de las Islas Baleares
En colaboración con la Consejería de Educación y Universidades del Govern de les Illes Balears, DISFAM desarrolló un amplio programa de formación dirigido al profesorado, equipos directivos, orientadores y familias.
Estas acciones formativas abordaron aspectos relacionados con la identificación temprana, intervención educativa, ajustes razonables, inclusión educativa y buenas prácticas para el alumnado con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.
El programa permitió seguir fortaleciendo la formación permanente de la comunidad educativa balear y mejorar la respuesta educativa ofrecida en los centros escolares.
4. Programa de Diagnóstico en colaboración con IBSALUT
Gracias al convenio de colaboración con el Servicio de Salud de las Islas Baleares (IBSALUT), DISFAM continuó desarrollando el programa de evaluación y diagnóstico especializado para personas con sospecha de dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.
Durante 2025 se realizaron evaluaciones, sesiones diagnósticas, orientación a las familias y coordinación con profesionales sanitarios y educativos, facilitando un acceso más rápido a una valoración especializada y favoreciendo una intervención temprana.
Este programa constituye uno de los pilares fundamentales del trabajo desarrollado por la entidad en el ámbito sanitario.
5. Cooperación Internacional
La cooperación internacional volvió a ocupar un lugar destacado en la actividad de DISFAM durante 2025.
En Colombia se desarrolló un programa de formación dirigido al profesorado de Bogotá, compartiendo estrategias de identificación e intervención en dislexia y promoviendo la mejora de la respuesta educativa.
Posteriormente, en Costa Rica se llevaron a cabo acciones formativas en colaboración con el sindicato nacional del profesorado, dirigidas tanto a docentes como a escuelas ubicadas en algunas de las zonas con mayores necesidades sociales del país.
Finalmente, en México se celebró la Comisión Nacional de Dislexia de México, reuniendo a representantes de la mayoría de las Secretarías de Educación del país con el objetivo de impulsar una estrategia coordinada de mejora en la atención al alumnado con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.
Estas actuaciones consolidan el papel de DISFAM como entidad de referencia internacional y refuerzan la cooperación educativa entre países iberoamericanos.
6. Sensibilización y divulgación
Durante todo el año DISFAM desarrolló una intensa actividad de sensibilización social mediante campañas informativas, publicaciones, conferencias, jornadas y difusión de contenidos científicos y divulgativos.
La entidad mantuvo una presencia constante en medios de comunicación, página web y redes sociales, alcanzando conjuntamente a más de siete millones de personas, contribuyendo a mejorar el conocimiento social sobre la dislexia y favoreciendo la detección temprana.
7. Trabajo institucional
DISFAM continuó colaborando estrechamente con administraciones públicas, universidades, colegios profesionales, organizaciones nacionales e internacionales y entidades del tercer sector, promoviendo iniciativas conjuntas para mejorar la inclusión educativa, sanitaria y social de las personas con dislexia.
La entidad mantuvo además una intensa actividad de representación institucional y participación en grupos de trabajo relacionados con educación, salud, investigación y derechos de las personas con dificultades específicas de aprendizaje.
Conclusión
El ejercicio 2025 ha permitido consolidar el crecimiento de DISFAM tanto en España como en el ámbito internacional, fortaleciendo los servicios de atención directa, ampliando la formación de profesionales, impulsando la cooperación internacional y reforzando el trabajo institucional y de sensibilización social.
Todo ello ha sido posible gracias a la colaboración de las administraciones públicas, entidades colaboradoras, profesionales, voluntariado y miembros de DISFAM, cuyo compromiso continúa haciendo posible avanzar hacia una sociedad más inclusiva para las personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.
