Síntesis
En el artículo se presentan los resultados de un estudio exploratorio a través de encuesta en el que colaboraron 327 familias y 203 niños y jóvenes con dislexia durante la pandemia de la COVID-19. El estudio aporta evidencias de cómo el cierre de los colegios durante el confinamiento de 2020 creó dificultades adicionales para el aprendizaje, pero también muestra cómo algunos procesos educativos se vieron reforzados con el apoyo de recursos tecnológicos. La colaboración de FEDIS, DISFAM y la OIDEA, fue fundamental para el envío de las encuestas e impulsar la participación.