Diplomada en Logopedia (1998), Maestra en Audición y Lenguaje (2000), Graduada en Educación Primaria con Mención en Audición y Lenguaje (2016) y Máster en Investigación e Innovación en Educación (2020). Ha trabajado en clínica como logopeda interviniendo en trastornos del lenguaje, habla, deglución y voz durante 7 años. Tras 18 en Educación, 10 de ellos en el EOE de Vélez Málaga, actualmente ejerce como Asesora Técnica de Lectoescritura para la provincia de Málaga, del Equipo de orientación Educativa Especializado en Dificultades de Aprendizaje.

Coordinadora y autora intelectual del programa PRELEO, ha dirigido su adaptación al español rioplatense y al catalán – valenciano. Ha impartido cursos para diferentes centros del Profesorado de Andalucía y Comunidad Valenciana, así como ponencias en Congresos para diferentes organismos a nivel nacional e internacional sobre el Programa de Estimulación de Conciencia Fonológica y otras Habilidades Orales en Educación Infantil que coordina en la provincia de Málaga, con la participación de más de 50 colegios. Desde el año 2013 participa en la elaboración de materiales y en la investigación con el grupo LEEDUCA. Sus publicaciones más destacadas son “De la teoría fonológica a la identificación temprana de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura”, en 2016, publicado por la Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, “Parents’ reading history as an indicator of risk for reading difficulties”, en 2017, en la Revista Annals of Dyslexia, y Fase de prevención del Proyecto LEEDUCA, en 2018 para Cuadernos de Pedagogía