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Dislexia en la etapa adulta

Introducción

La dislexia se puede diagnosticar también en la etapa adulta, y es muy positivo poder tener respuestas a todo lo vivido con anterioridad.

La dislexia es un trastorno de aprendizaje y no es una enfermedad, es una forma diferente de procesar la información y afecta principalmente a la lectura y a la escritura.

En muchas ocasiones la dislexia puede venir acompañada de otros trastornos; los más frecuentes son: TDHA, Discalculia, Disgrafia, TEL, TEA, Dispraxia. También en otras ocasiones puede venir acompañada de Altas Capacidades.

Las personas con dislexia son inteligentes y pueden alcanzar sus metas, siempre que tengan las ayudas y herramientas necesarias para su pleno desarrollo.

Hay que tener en cuenta que cada caso es distinto especial y único y que también, existen diferentes grados.

No se necesitan cumplir todos los síntomas para tener dislexia y se debe tener en cuenta que cada caso es distinto.

Si en el cuestionario que incluimos a continuación, responde afirmativamente a la mayoría de las cuestiones, le recomendamos que solicite la opinión y diagnóstico de un profesional especializado en Dislexia.

Sintomatología en la etapa escolar

  • Recuerda tener dificultades en relación con la lectura
  • Recuerda tener dificultades en relación con la escritura
  • Recuerda bloquearse o quedarse en blanco ante los exámenes
  • Recuerda presentar dolor de cabeza, de barriga, malestar en relación con las tareas escolares
  • Recuerda su malestar en relación con el colegio
  • Recuerda esforzarse mucho y no tener los resultados esperados
  • Recuerda tener una sensación de inferioridad, respecto a sus compañeros de clase
  • Recuerda ser etiquetado de vago, de no esforzarse lo suficiente…
  • Recuerda olvidarse con facilidad de las cosas (olvidar la agenda, el libro, la chaqueta…)
  • Recuerda tener en casa dificultades a la hora de hacer la tarea
  • Recuerda presentar dificultades para entender lo que estaba leyendo

Sintomatología en la actualidad

    • Lectura lenta o poco fluida
    • Buena lectura, pero con poca comprensión de lo leído
    • Rechazo a la lectura en voz alta
    • Dificultades en la escritura, para elegir las letras que tienen el mismo sonido, pero que se escriben de forma distinta (g,j/ c,z/ c,q/ z,c)
    • Confunde palabras visualmente similares (sol, los, son)
    • Resulta complicado plasmar y ordenar ideas de forma escrita
    • Facilidad para saltarse un renglón al leer o escribir
    • Dificultades para realizar el trazo de la letra: letra o demasiado pequeña, o demasiado grande, casi ilegible…
    • Dificultades para integrar las nociones de derecha izquierda
    • Dificultades atencionales (se despista con facilidad)
    • Dificultades de memoria a corto plazo
    • Comete faltas de ortografía, incluso realizando una copia
    • Presenta dificultades para el manejo del tiempo (ser puntual, calcular el ..)
    • Presenta dificultades en ocasiones para organizar y planificar tareas en el trabajo, en casa, en los estudios
    • En situaciones laborales que se requiera la lectura y la escritura, se siente con más presión, bloqueado, con miedos e inseguridades
    • Necesita revisar continuamente lo que ha elaborado por escrito, o el proyecto o trabajo a entrega
    • Dificultad para recordar fechas, horarios…
    • En ocasiones, tiene dificultades para acceder a las palabras que quiere emplear
    • Dificultades para tomar apuntes, (sensación de agobio de ansiedad)
    • Se maneja mucho mejor con las imágenes que con las palabras
    • Se maneja mejor con las nuevas tecnologías a la hora de realizar tareas y proyectos, que de forma tradicional
    • Ansiedad
    • Cambios bruscos de humor
    • Muy sensible
    • Baja autoestima
    • En algún momento ha podido pensar que tiene una capacidad de inteligencia menor que los demás
    • Mayor intuiciónAprende mejor con métodos multi sensoriales
    • Ideas creativas, originales..
    • Alta susceptibilidadBuena memoria fotográfica
    • Pesadillas recurrentes
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